该篇教案包括该章的所有小节，涉及教学内容、教学重难点及突破、教学准备、教学步骤、总结、问题探究与拓展活动、练习设计、补充资料等等，下面是一些片段：
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单元教材分析
本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。
而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。
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教学目标
知识与能力
初步培养学生对地理知识的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理志米、地理问题，培养学生求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展的地理知识。使学生初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
过程与方法
通过看图完成活动要求，认识到地理环境对人类活动的影响。通过阅读材料理解社会生产特点与地理环境的关系，并联系实际列举出生产活动与地理环境有关的现象。通过仿照举例活动来进一步认识不同的地理环境影响生产的原因。列举出不同地区的自然环境和由此而形成的不同风土人情。
情感、态度与价值观
1．培养学生对地理的探索兴趣和求知欲。
2．初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念。
3．培养学生保护环境、热爱环境的思想意识。
教学重难点及突破
重点
激发学生学习地理的兴趣。明白地理环境对于人类的重要意义。
难点
激发学生学习地理的兴趣，启发学生畅所欲言，说出自己的所知所想。
教学突破
本节课的教学重难点都是激发学生学习地理的兴趣，所以本节内容不需要强记，只需大致了解，关键是让学生通过事例认识到地理知识在各个方面的重要性，从而产生学习的兴趣。建议充分利用多种教学手段以及师生间互动来实现教学目标。
教学准备
教师准备
1．给学生提供一些搜集地理资料的途径，如图书馆、网络教室等。
2．将学生分组，以便课堂活动。
3．布置学生搜集一些与课堂活动有关的图片。
学生准备
课前搜集一些老师布置的以及自己感兴趣的地理问题和地理图片。
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练习设计
随堂练习设计
1．请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动 （ ）
A 外出旅游 B 观看天象、星座 C 修路、架桥 D 去医院查体
2．与草原关系不密切的活动是 （ ）
A 乳制品生产 B 放牧 C 生产皮毛产品 D 建核电站
3．地理学可以直接指导人们 （ ）
A 解决全球性的人口、环境、资源问题 B 编制电脑程序
C 用法律保护自己 D 观看足球比赛
个性练习设计
1.新疆有句俗语：“早穿棉，午穿纱”。你知道其中的含义吗？能解释其中的原因吗？
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(注意：本主题的具体内容，请参考如下的附件！)