第二节 中国的行政区划

青岛第13中学 于春红

教学内容

本课时内容在教材第6——9页。具体教学内容包括历史上的行政区划、我国现行的三级行政区划、我国34个省级行政区的名称、简称、和行政中心。

教学目标

知识与能力：

1、运用材料，了解历史上的行政区划。

2、结合地图，了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

4、培养阅读并使用中国行政地图的分析解决问题的能力和地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

过程与方法：

1、运用地图及拼图引导学生学会分析、比较、探究并获取新知识。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维，已达到更好掌握知识的目的。

3、师生互动为主的原则贯穿教学的全过程，利于学生认知规律的形成。

4、教学过程中运用多媒体辅助教学，增加了知识的直观性、生动性和趣味性。

情感态度与价值观：

通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育并培养学生的地理学习兴趣。

教学重难点及突破

重点

我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

难点

识记我国34个省级行政区的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。

教学突破

精讲多练，讲练结合，反复运用地图、游戏等方法，充分利用教材中提供的各种图文资源积极为学生创设问题情境，利用多媒体课件等现代化手段，丰富学生的学习资源，促使学生在教师指导下，以生动活泼的方式自主探究，寓教于乐，以此激发学生的兴趣和学习的积极主动性，并通过一系列地理事物空间分布和互相关系，把“死”知识，变成一幅“活”的中国政区图，使学生形成我国政区分布的空间概念。

教学准备

教师准备

1． 多媒体课件（中国政区图拼图练习）

2． 中国政区演示拼图。

3． 中国政区挂图

学生准备

1． 课前了解自己户口所在地

2． 了解有关香港、澳门、台湾的历史

3． 做一幅中国政区拼图板并熟悉中国政区图的形状和方位。

4． 地图册、填充图册

5． 阅读课文

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    (注意：本主题的具体内容，请参考如下的附件！)