第三节 中国的河流

教学内容

本课时内容在教材42-52页。具体教学内容是内流区、外流区河内流河、外流河的对比，五大淡水湖泊、长江、黄河的水文特征。

教学目标

知识与能力

1知道内流区外流区、内流河和外流河不同

2 知道五大淡水湖泊的分布。

3 对比学习长江黄河，记住源头、流经地区、长度、入海口、水利资源的分布、主要防洪段和主要措施等。

过程与方法

主要采用地图教学和对比教学的手段和方法。采用地图教学，使学生对具体河流的水文特征产生清晰的脉络结构；采用对比教学，可以使学生对我国主要两大河流的水文特征产生清晰明确的印象。

情感、态度与价值观

通过对水系上中下游不同的水文特征的教学，让学生明白气候、地形和河流的影响关系，培养学生综合辩证的思维能力；教育学生关心爱护河流资源、树立可持续发展思想。

教学重难点及突破

重点

长江、黄河上中下游的概况以及长江、黄河的综合治理。

难点

黄河下游成为地上河的成因、长江黄河知识点的记忆。

教学突破

以水系的分布为线索，按照上中下游的顺序，结合气候、地形，综合分析水文特点。

教学准备

教师准备

长江、黄河挂图、图片和视频资料；长江、黄河对比填充图（透影片）；长江、黄河知识点动画课件

学生准备

地图册、长江黄河的图片或者视频

教学设计 两课时

教学步骤（第二课时）

一 创设情境，导入新课

黄河源远流长，承载了中国五千年的文化，今天，让我们出发，走近黄河，了解黄河……线来欣赏雄伟壮观的壶口瀑布，听气势磅礴的黄河大合唱。

课件出示：壶口瀑布图片，播放《黄河大合唱》

学生自由赏析，自由感叹。

。。。。。。
    (注意：本主题的具体内容，请参考如下的附件！)