教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。而多媒体手段恰恰在视觉、听觉效果方面具有独特的优势。而数学之所以被称为思维的体操，是因为它具有极强的抽象性与逻辑性。在数学课堂教学中，充分利用多媒体技术，能够为学生提供声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真的感性材料，化静为动，化抽象为具体，向学生充分展示数学知识的形成过程和思维过程，有力的促进学生能力的全面发展。一、 多媒体技术的运用，有利于培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。数学教学以培养学生空间想象力为主要目标之一。以几何为例，作为从公理出发的纯演绎系统，在现行教学模式下，一般学生很容易用静止的观点去剖析空间图形的几何性质，而计算机的参与教学，提供给学生相当数量的感性材料，更方便引导学生观察空间图形的变换规律，把空间想象力引入
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