--- 编写的指导思想明确，符合新课程标准的精神，强调了语文素养的培养和提高。尤其值得称道的是，教材注重了通过语文课让学生感悟美好的品格和人生，涵养德性，学会生活与做人，又重视在这种熏陶德同时，逐步掌握语文这个听说读写的工具。实现二者统一，是很不容易的，也是令人钦佩的。
       --- 本教材的编写者以新课程的理念指导编写，在教材内容的编排、语言材料的选用、实践活动的设计等方面，都充分体现出“以学生的发展为本”的新课程理念，注重实践能力和创新意识的培养。

       --- 教材体现了口语是基础的原则。低年级口语先行，口语与书面语两条线，前后跟随，各自发展又紧密相关，这就构成了这套教材的一个重要特色。这不但符合儿童语言发展的规律，而且为语文的全面提高走出了新路。

      --- 选文活泼多样，文质兼美，关注儿童特点。纵观四册的选文，可以看到编写者关注到了一、二年级儿童的年龄特点，较多地站在儿童需求的层面上，“以儿童的眼光来观察世界，以儿童的心灵来体察生活”。同时，也注重了人文性，注重了文化底蕴的积累，有利于学生的全面发展。

       --- 注重积累，注重实践。“语文活动”是本教材的一个亮点。“万花筒”“百宝箱”“大舞台”三个栏目，各具功能，既相互配合，又自成系列。“万花筒”侧重双基，“百宝箱”重在积累，“大舞台”则体现了综合性学习，突出了语文实践活动。在诸多语文活动的设计中，不乏编写者闪光的灵感，创意的智慧。

       --- 教材是精心构思的，将人文性与工具性融合得很好。人文气息重，文化含量高，儿童情趣浓。我越看越喜欢，相信学生也会越学越爱学。