09年高中学业水平考试备考讲座
湖南长沙雅礼中学 陈建平
尊敬的各位领导、专家和老师们：
今天，我们大家一起都从紧张、繁忙而又饶有乐意的教学工作中抽出时间，从三湘四水各地赶赴聚集到这里，一起来探讨我们湖南省进行高中新课程实验以后首次高中学业水平考试语文科教学的具体复习计划、具体复习内容，可见我们从学校领导到每一位老师都对这次“学考”高度重视。作为一名一线教学老师，
一、深入认识“学考”的重要意义，引导学生具有积极有效的复习热情和复习方法
当前，有些学生和老师对即将实行我省首次高中学业水平考试的理解还有一定的偏差，主要表现为两种：一种是重视不到位，把学业水平测试与以前的会考等同起来，认为所谓的学业水平与以前的会考没有什么两样，换汤不换药，只不过是把文综与理综按学科进行的考试换成了分学科的考试，于是，平时不注重，认为只要在考前集中突击一下就可以了，过不过关对学生无足轻重。另一种是重视过度，以牺牲选修科目和市考检查科目为代价，加大课时量，加大作业量，加大教学难度，高二一年的教学重心完全放在省考科目的测试能否获得优良率上，有的提出具体等级的百分比。
对此，我们现在需要有一个准确到位的认识。其实，自2004年秋季开始，广东、山东、海南、宁夏四省进行普通高中新课程实验后，到目前为止，全国已经有19个省全面铺开进行，其余的省湖北、重庆、甘肃、河北、云南、内蒙古六省从2009年秋季，四川、贵州、广西、青海、西藏五省区从2010年秋季进行。届时，普通高中新课程实验在全国全面进行。目前已经进行实验的19个省，都以素质教育的方针为指导，以《基础教育课程改革指导纲要实验稿》为依据，以各学科《课程标准》为参照，建立和下发了关于以促进学生发展为目的、对象和主体多元、全面评价学生素质的高中学业成绩评价体系，这个体系包括包括过程性的评价和终结性的测验考试两部分。对此，长沙市一中副校长高阳平解读说：“会考是一种毕业考试，重在考查学生对知识的掌握程度。高考是一种大学升学的选拔考试。学业水平考试是对学生进行国家培养目标的测验，重在考查学生的学业水平，是介于毕业会考与高考之间的一种新的考试形式。”
因此，我们应该统一认识，调整好最恰当的心态，既不能舍本逐末，也要高度重视，以高标准指导教与学，不争时间，不加负担，高标准，严要求，求实效。尤其注意引导学生特别重视这次学习的过程，注意平衡发展，各科全面提升及格率、优良率，学习时既要注重掌握书本上的基础知识，又要具有个性、有创造性地学习复习。
二、细致研读2009湖南省学业水平考试语文大纲，了解“学考”的考试范围，加强指导学生学习和复习的有效性、针对性
本次下发的语文考试大纲，对语文科的考试要求、考试范围、考试内容、考试题型等多方面做了全面性的阐述，研读把握好了，可以高效指导我们语文老师的教学工作。
考试大纲分考试目标，命题依据，命题原则，考试内容与要求，考试方式、时量、分值，试卷结构、题型示例、样卷等八大板块内容。下面我们稍作分析。
1．考试目标：
①“学考”面向全体普通高中学生，不同于高考是有难度选拔题。
②重点考查语文基础知识、基本技能和语文应用能力、审美能力、探究能力的达标情况。可见“学考”以语文基础为重点，以容易题为主体，辅之以生活中常见的语文应用、语文创新题。所以说，对绝大多数学生来说，考试及格是“和尚头上的虱子”，语文学习习惯较好者一般能达到优良。
2、命题依据：（出示原语句）
对我们老师而言，其命题依据主要是三种：①《2009年湖南省普通高中学业水平考试语文考试大纲》；②人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书〈语文〉》（必修1至必修5模块）。对这两者而言，套用俗语就是“以纲为纲，以本为本”，不要任意拓展和延伸。③语文在生活、学习中的常见的实际应用现象。
3．命题原则：
①科学性原则：符合学业水平考试的性质----达标性考试。（达标指：）
②客观性原则：杜绝偏题、怪题，那么就是体现课程标准、教材学习的基础性试题。试卷的内容效度高，指考试试题的覆盖面准确程度高，试题与教材有紧官的联系，换句话说，该考的就考，不该考的绝对不考。
③基础性原则：只针对必修模块命题，即选修模块不是本次考试范围。
④公平性原则：面向全体学生，避免城乡、民族差异。
⑤友好性原则：人文关怀，温暖亲切，温馨提示。
4．考试内容与要求：
“学考”要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六个层级知识与能力。
①识记，大纲上写明识记考查四个方面：字音、字形、文学文化常识、诗文默写。这是最基本的层级，没有了对这些内容的识记，听说读写就没有了根基 。这里我还补充说明两点：
一、字音、字形试题比高考题难度要低，范围要窄。2008年高考语文大纲相比2007年的删去了“常用”二字，等于扩大了考试范围，增加了考试难度。
二、诗文默写的篇目为教科书必修一至必修五规定的背诵篇目。跟高考要求一致，不超大纲和课本。
三、考试试卷中需要识记的内容不止这四个方面，如文言实词、虚词、古今异义、特殊句式、修辞知识、写作知识、文体知识也很大程度上属于这个范围。因此，识记题卷上标分为12分，实际权重值约为20%。
②理解，指现代文中重要词语、句子含义的理解，文言文中实词、虚词、古今异义词、特殊句式、文言句子翻译的理解。权值约为15%，均为容易题。
③分析综合：主要体现在现代科技文、现代散文和诗歌这三篇阅读文中，其中现代科技文为客观选择题，现代散文和诗歌为主观问答题，主要包括：概括全文的主要内容，划分文章结构并概括层意，分析作者的思想情感态度，分析作品的主要表现手法。权值约为14%--18%。
④鉴赏评价：也主要体现在阅读文中，主要考查内容有：文中重要语句的表现作用，作品的写作技巧，评价作者的思想态度和作品的艺术魅力。
⑤表达应用：分客观选择题和主主观问答题两种形式。客观选择题为词语题、标点符号题、病句修改题、语句得体连贯题；主观问答题为语句的修辞方法题、文段要点提炼题、语言不当修改题等。
⑥语文探究：这是考查的重点，一个是语言运用回答题，一篇是作文。
三、了解“学考”试卷结构，激励师生考试信心
从试卷结构中的试题难度及占分表上，可以明显看出，这次“学考”体现的一个重要性质就是----“基础性”。
考查以“双基”为主，试题难度只有0.85的容易题约80分，难度为0.5左右的较难题10分，总体试题难度为0.8。参照这两年全省高考150分总分的平均分来估计，2007年全省高考平均分为87分，2008年全省高考平均分为89分。我估计本次“学考”100分总分的全省平均分80分左右。大面积学生过关不成问题，稍好点的学校和班级，不但全体学生均能过关，大面积学生能达到优良。对此，我们每一位老师要有信心，也引导每一位学生都要有信心。
信心、信念是每一项事业取得成功的前提和保障。
四、细致研读2009年“学考”样题和样卷，归纳命题方向，总结命题规律，强化复习针对性。
这是我今天讲述的重点内容。
2009年“学考”样题和样卷是广大师生教与学的方向标，研究探讨其中的特点和要求，提高备考的科学性、针对性和实效性。我认为这套样题所体现的这次“学考”试卷不仅符合教学大纲和考试大纲要求，在保持稳定的基础上，呈现出基础性、交际性、能力性和综合性的特点，而且很好地渗透了新课程改革精神和语文试卷改革的总体方向，“注重基础，强调应用，突出文选”，体现了素质教育的内涵。
1．基础性：试卷特点基本为强调教材基础、生活实用和语境表现。试题内容来源于两个方面，一是必修一至必修五的课本教材，约为基础题的60%，二是实际生活和基本语文阅读中。所以，针对这次学业水平考试，学校和老师要做的主要任务是过关及格，保证本校、本班绝大部分学生通过，达到优良率是高级指标追求了，我们教师的教学就是要抓知识点，明确教材上的考试范围和考试重点，并标出来给学生记忆背诵、练习，这样过关绝对不成问题。
2．交际性：“语言运用”明显是语文试卷所考查的重点。语文新课程规定了学生高中阶段的语文学习在知识与能力、过程与方式、情感态度与价值观等方面的要求，相比原大纲提出了更高的交际性要求，“学考”试卷应该有具体体现，这一点应该引起我们老师复习时的重视。
3．能力性：试题中会出现课外的古典诗歌、现代文阅读理解和生活语文分析探究题，这是对学生的语文素养、语文实践创新能力的考查，也是我们语文教学的培养目标，但不会影响和妨碍学生对考试内容的理解。
4．综合性：语文试卷考查从字词音记忆、语句文段阅读、语文现象思辨创新到文章写作，各部分的内容都与学生的学习阅读、日常生活息息相关，时代综合感很强。
下面，我就以“学考”样卷、教材归纳和语文实际三个方面内容为基础，对这次“学考”语文卷提出具体分析看法和语文复习建议。
（一）字音题
1、样卷字音题（出示样题）
在这16个字音考查中，有12个源自必修教材基本课文，如朱拓、蹙缩（《祝福》），颓圮、彳亍（《雨巷》），喋血（《记念刘和珍君》），游说、蠕动（《包身工》），残羹冷炙（《拿来主义》），着衣（《故都的秋》），愀然（《赤壁赋》，精悍（《记梁任公先生的一次演讲》）咬文嚼字（《咬文嚼字》），
其余的4个字音莅临、虚与委蛇、不胫而走、沦丧，也均为常用字，基本学习用字，稍难的就是这个“蛇”多音字。
2．2008年全国考卷字音题
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A.刍议（chú） 条分缕析(lǘ) 圈养(quān) 全然不乐(qiǎo)
B.倏忽(shǖ) 越俎代庖(páo) 牛虻(máng ) 自惭形秽(huì)
C.靛蓝（dián） 毁家纾难（shū） 干涸（hé） 白头偕老（xié）
D.手帕（pà） 相互龃龉（yǔ） 麾下 （huī）探本溯源（shuò）
A.圈（quán）应该为（juàn）B.虻（máng）应该为（méng）D.溯（shuò）应该为（sù）
3．字音复习建议：
①针对必修一至必修五模块教材课文注释中标注字音的词语做一个总结性归纳；②联系高考复习生活中常见词语做一个简要性总结归纳。
（二）字形题
1．样卷字形题
下列各组中没有错别字的一项是
A．寥落 伫立 再接再励 事实胜于雄辩
B．学力 袒护 芸芸众生 有志者事竞成
C．俨然 寒暄 安土重迁 胜不骄，败不馁
D．慰籍 累赘 消魂勾魄 万变不离其宗
词语来源也主要是两个渠道：大部分是生活中词语，其次是模块教材课文中的用词。如“俨然”“寒暄”“慰藉”均出自于《祝福》一课。
2、湖南2008年高考题：
下列句子中有错别字的一句是
A.聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。
B乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。
C他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。
D在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。
【答案】A 集腋成裘
本题在高考中属较易题，但由于是在语境中出词，隐蔽性更强，难度要大。
3、复习建议：
①平时扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。“消魂”与“销魂”同义。
②专题进行对形近字、音近字、义近字等的识记，对课文频率较高的词、常见的别字、常见的易混字要多记忆，不仅为“学考”作准备，也为明年的高考打下坚实基础。现在高考对字形的要求提高了，尤其是作文写作，从2008年开始，全国高考语文大纲增加了对错别字的高要求，除重复的之外，每错一字扣一分，可累计扣分。这一点应该引起我们的重视。
③关注同音字（娇嫩、骄横）、语境辨形（化妆、化装）的区别。
④通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。
⑤了解高考大纲对字形题的要求。07年的新考纲“识记并正确书写现代汉字字形”改成“识记并正确书写常用规范汉字的字形”,加了“常用规范”，要求也相应有所变化，“规范”二字应该引起重视。
（三）词语题。
1．样卷字形题：
下列各句中加点的成语使用不正确的一项是
A．这首歌在雪域高原不翼而飞，在昌都、林芝、拉萨，在农村、牧区、城镇……都广为流行，尤其深受青少年喜爱。
B．从历史的经验看，任何一个成长中的大国，如果采取咄咄逼人的外交政策，最终会给自己的发展造成灾难性的后果。
C．如果没有硬性的约束机制，没有劳动监察部门的动态跟踪和严阵以待，违法企业就会安之若素，甚至继续损害员工利益。
D．安全的食品与广大老百姓休戚相关，尽管近年来全国的食品市场上总有这样或者那样的问题，但是我们的企业力争做到最好。
一般此题考查实词理解、成语理解两块内容，有判断和选择两种形式，一般以判断形式为主。2008年高考中，除江西考查实词选择题、广东考查成语选择题、湖南考查实词判断题外，其他绝大部分省都考查成语或熟语判断题。估计本次“学考”以考查成语判断题为主。并且是文本、生活中出现频率较高的成语，体现其易题性的特点。
2．与湖南2008年高考题相比较：
湖南2008年高考题：下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是
A.教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。
B．草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。
C．千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。
D．树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。
C．培育：培养幼小生物,使其发育成长，培育良种；使某种感情得到发展，培育友谊；培养教育。
本次样卷中出现的四个成语：不翼而飞、咄咄逼人、安之若素、息息相关相比，较为理解和容易，而高考题中的四个词语：传续、沉浮、培育、涵养四个这词语较为难以区分。不过，需要引起我们重视的是，现在的高考词语辨别题已经有了一个扩大范围的趋向，由单纯的选择、判断形式，扩展为实词、虚词、成语及其他形式的熟语乃至名句使用合考，尤其是一些名言名句、经典诗句已经融入到此题中了，来加强语文考题中的文化性、文学性。如2006年天津考卷中将李商隐的《无题》一诗中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”和元稹《离思》一诗中的诗句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，纳入到词语题中。这应该引起我们的重视。不过，估计本次“学考”不会出现。
3．词语题目的复习建议：
①明确熟语从神话、寓言、历史故事、诗文来源的四个渠道，准确理解熟语的意义。
②了解熟语的结构，准确把握其含义。如“文过饰非”是并列结构，“过”与“非”意思相同，可推知“文”与“饰”意义也应相同，当“掩饰”讲。
③抓住熟语的关键词来理解。如“不刊之论”的“刊”字是“删除、修改”的意思。
④弄清熟语的比喻义，尤其不能望文生义而产生错误理解。如“猫鼠同眠”，是表示“化敌为友”，还是表示“宽大为怀”呢？都不是，而是表示有管辖权的人包庇坏人，彼此勾结干坏事。
⑤辨明褒贬感情色彩和语体色彩。
（四）文学常识题：
1．文学常识题是高考大纲中的必考考点。但在2008年高考的18套试题中，仅浙江、江西、重庆考了文学常识题。淅江为判断题、江西和重庆为填空题。
2．江西题：
中国古代戏曲主要指元杂剧和 ，其中元杂剧代表作《西厢记》的作者是 。（明清传奇王实甫）
3．重庆题：
《孤独的收割人》的作者_______________，是英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表作家。
1921年鲁迅以“巴人”为笔名发表的，后来又收入小说集《呐喊》中的著名中篇小说是 。（华兹华斯/《阿Q正传》
4．样卷文学常识题：下列关于文学常识的解说有误的一项是
A. 被称为“四大悲剧”的《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》代表莎士比亚艺术的顶峰。
B．脍炙人口的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自《滕王阁序》，作者王勃是初唐四杰之一。
C. 钱钟书的《边城》表现湘西地区风景美、人性美、人情美，被人们称为“一部田园牧歌式的杰作”。
D. 在中国古代文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。
相比较一看便知，判断题比填空要容易，学考题比高考题要容易。学考题中对文学常识主要掌握这几个基本方面：中国与世界名家的代表作品与代表作品的整体风格内容、中国古典名家的时代、主流文学派别的特色。
5．复习建议：
①紧扣教材必修一至必修五单篇课文的注释一，识记并理解注释一内容。
②把握中国古代、现代和外国文学中的名家代表作品
③理解中国古代的文学流派派别特色，如现实主义、浪漫主义、山水田园诗派、边塞诗派等
④理解教材中重点作品的整体内容与风格特色。
（五）语病题
1．本次样卷中，没有出现语病题。据我估计，由于基础知识五个选择题题量的限定，字音题、字形题、词语题、语言表达题为必考题，那么语病题和文学常识题为二选一考查题，两题只考查一题。我们老师最好从学考复习、高考备考两个目的出发，对语病题作一点大致简要复习。对高考大纲中的语病的语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、表意不明、不合逻辑这六大类型稍作提示，主要以题型的方式做讲解。
2．复习建议：
①熟悉语病题类型
②熟悉常见语病题，如否定不当题、并列不当题、介词“由于”“对”“对于”淹没主语题、语意模糊不明题应当引起重视。
③基本题型做好练习。
（六）语言表达简明、得体、连贯、准确、鲜明题和语文探究题
这是我们这次学考应该关注的重点内容之一。温家宝总理在今年的人代会上的《政府工作报告》第一次明确提出，培养我们学生的实践、开拓、创新能力是教育改革的基本方向，这一点已经引起了教育部和各级教育行政部分的高度重视和关注，相信在这次学考中会得到充分体现。我认为首先从本题入手来彰显。
本题的考查形式多样，主要有语句连贯选择题和判断题、对联选择和判断题，语句照应不当改错题、用词不当改错题、文段材料中心限定字数概括题、按规定主题限定字数文字延伸题、根据原句句法手法仿写题、谦敬词表达是否妥当题、概括图片配画题等多种形式。因此，建议我们老师多揣摩近年的高考语言探究题，引用原题或自创新题让学生得到充分锻炼，既迎接学考，更为来年的高考打下坚实的基础。
(七)论述类现代文题：
在样题和样卷中，分别选用了恩格斯的《在马克思墓前的讲话》和梁思成的《中国建筑的特征》这两篇课内教材文章，这个导向很明显，这次论述类现代文题，不象高考选用最新科技类自然科技文或文化类科技说明文，以教材文本为考查重点，我们应该以课内说明文、议论文为复习重点，有针对性的选取文章，配以综合性训练题，既当是样题训练，也算是瞄准目标，应该带有相当的靶子性。当然，在复习训练时，也适当配以当前新科技知识题，为高考复习做好充分准备。
在样卷的试题类型中，着重考查的内容为以下几种：
①重点词语的含义、表达范围理解题
②主要段落的内容概括题
③整体文章内容分析、文意相吻题
④重要句子的修辞明确题。
⑤作者的写作原因、写作目的概括题。
（八）诗歌题：
高考的诗歌题主要有选取单首绝句、单首律诗、单首词、元曲和两首诗词对比分析题，如2008年高考题中，广东、湖南两首考查两首诗的对比分析，其他各省主要考查律诗和词的单首诗词分析理解，并且选题较深，有诗词炼字、典故分析、层次分析、景物描写特色、表达的情感思想、写作的表现手法等多方面选题。而在学考样卷中，例题为李白的绝句诗《哭宣城善酿纪叟》，只从诗句运用的修辞手法和诗人表达的思想感情两方面选题，可见样卷考查较为容易，只要求对浅显诗歌作基本理解。只要学生基本把握到位，得分应该不难。
（九）文言文理解题。
虽然这次学考的考纲要求和高考考纲的要求一致，均考查浅易文言文，但我们都知道，高考中不考课内选文，2008年高考题中，天津卷考《墨子·兼爱中》，福建卷考《晏子春秋》，江西卷考《子产为政》，这三个省考查先秦散文，较难理解外，其他各省卷均考查的是故事性较强的人物传记文，湖南卷也打破2007年考试先秦散文的惯例说法，考的是欧阳修传记。
我们再来看本次的学考样卷，中间选取的李密的《陈情表》，这具有明显的导向性，本次学考以考课内文言文为主，并且以经典名篇为主。因此，我们复习时也扣住这个重点，将学考备考和高考迎考相结合起来，以课内文复习为主，紧扣实词、18个虚词、句子翻译和文段理解为主，辅之一些浅易的传记文练习，定能达到复习的效果。
（十）现代文理解题：
高考湖南卷明确规定，考现代文学中的名家名篇，2007年考查的是鲁迅散文《忆刘半农君》，2008年考查的是朱光潜的《谈静》，相比其它省考的当代散文、中外小说要难以理解一些。但本次学考的样题和样卷中，分别选取的课文散文《囚绿记》和浅易散文《过法门》，我们可以知晓，本次学考的现代文绝对是一篇最易理解的文章，可以说基本没有比《过法门》更易理解的文章了。粗略读一篇，含义全明白，做题很轻松。但是我们也不能掉以轻心，需要引导好学生规范全面性答题，尤其是该答的点数一定要全面到位，表达的语句要连贯流畅。
（十一）作文题：
一般高考中有话题作文、材料作文、看图作文、半标题作文、标题作文等多种命题形式，2008年高考18套试卷中，全国1卷、全国2卷、北京卷、福建卷、海南宁夏卷、江西卷、辽宁卷、湖南卷等八套材料作文，天津卷、上海卷、重庆卷、安徽卷、广东卷、湖北卷、江苏卷、山东卷、四川卷、浙江卷等十套标题作文。材料作文和标题作文是作文考查的主要形式，我想本次学考应该是配材料说明的标题作文（2007年湖南卷“诗意地生活”）。
文体方面，高考作文题中均写明除诗歌外，文体不限，记叙文、议论文、小说均可选择，我想学考也应该是这个要求。
作文要求方面，以下几点应引起重视：
一是立意要深刻，论述有创新。
作文中思想肤浅、见解“皮相”、说理幼化的，甚至思想庸俗，内容还不健康，大有拿个人前途与评卷老师开玩笑的味道。
我想要的生活是什么样的呢？我想应该是有份固定工作，年薪十几万左右；住在中型城市，在市郊有套房子，房子要大，二三百平米；有个温柔体贴的妻子，每月要有几天的休假，要有车，夫妻感情稳定，妻子会理财，不愁吃穿，能下起馆子，住得起宾馆；三十岁左右生个孩子，家人健康，家中最多来点小灾小病，没有大的事情，平平安安，一直就这样平静的度过，这也许是我要的诗意的生活。
这是来自2007年湖南卷“诗意地生活”中的作文。这样的生活倒真“实意”，有物质上的实意，但像这样只想到“票子”“房子”“妻子”“孩子”“车子”的“五子登科”的日常生活难道就是生活的全部诗意？
片断二
……你也是高中生，同样三年，你看你成天苦于读书，看我活得多潇洒，简直就是诗意的生活。读书是用不着这么辛苦的，比如作业，根本不用交。为什么这样说？因为你就是交了，交的作业不一定是自己做的，自己做的不一会，会了不一定对，对了不一定会考，考了不一定能上大学，上了大学不一定能娶到老婆，娶了老婆不一定能生孩子，生了孩子不一定是自己的……
这是来自2007年湖南卷“诗意地生活”中的作文。不能说这个考生是没有思想的，但作为评卷老师，能让这样的思想大行其道吗？
请看2007年重庆卷“酸甜苦辣说高考”的一个作文片断：
……高考多了，就啥子鸟的都有。不是有句话这样说吗？做爱做的事，交配交之人。所以我就喜欢说实话，他们说什么过了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，骑白马的不一定是王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人！高考后的承诺就象“Cao Ni妈”一样，经常说却很难做得到。所以，高考，我真想管你的爷爷叫声亲爹！
这位考生作文肆意调侃高考，让人大跌“眼镜”，大煞风景。你跟高考开玩笑，高考也会与你开玩笑，给你一个伤心落泪的分啊。
当然，立意错误更不允许出现。
因此，我们要求学生在写作时，首先使文章的主题求深，一般从以下三个方面：将主题放到阅读背景下，将话题放到人生背景下，将主题放到社会时代中。
二是思维求深，“深刻透彻”的要求主要是就议论性文章而言的，既见解有深度，说理有力度，能透过现象看本质，有全面地、辩证地分析问题，还能用哲学观点、哲学思维去分析各种现象，那么认识事物就能高屋建瓴，洞若观火。比如鲁迅的杂文《灯下漫笔》将中国过去的历史分为两个时期：想做奴隶而不得的时期和暂时做稳了奴隶的时期。鲁迅高屋建瓴，对中国历史见解独特，语言精辟，一针见血，剖析深刻，深入挖掘了国民愚昧、麻木的劣根性。这种通过现象提示本质的文章当然极具深刻性。
三是角度求深，有独特的角度：如生命角度，文章写到生命，就在高格上走了。把自己的材料和生命联系起来，就会别具一格。余秋雨说，写作是人类生命与生命之间的互相温暖，而不是奇巧的结构之间的一种存在。有效的表达和生命意义的真实传达这个问题上，我们不应该本末倒置。如境界角度，人的漂亮在于气质，文的高雅在于境界。正如王国维所说，文有境界自成高格。高考场上高手如林，要“鹤立鸡群”，你就得在境界上超过人家。要有境界那就要有较高的思想修养，非凡的观察力，一颗慈悲心。
四是材料须丰富。美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，佳作华章须用材料来构建。材料是文章的“血肉”。没有材料，即使观点再正确、新颖，也会因空洞无物而使人印象不深。尤其注意材料的准确性，一些学生由于阅读量少，知识面窄，导致作文中漏洞百出，让人忍俊不禁。如2007年高卷中张冠李戴的一则材料：
著名诗人陆游，也是我热爱的诗人，他的风格沉郁顿挫，虽然他很想做官，想做一个为老百姓分忧的清官，但他怀才不遇，最后也隐居于南山，才有了“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的安逸舒畅的生活。
文中说的是陆游呢，还是杜甫，或是陶渊明呢，真的让人摸不着头脑了。
五是注意组织材料的方法。如点面结合法，类型多样法，变幻角度法等。
六是内容要有创新。满园春色中你只会注意到奇花异卉，荤腥腻味后你渴望一杯清淡的香茗。人的心理天生就潜藏着一份猎奇的成份。登山，喜欢崎岖险峻无限风光之山；观水，喜欢惊涛拍岸九曲回环之水。平平常常的事物很难引起人的兴趣。考试作文，如果你撒进的不是一粒平常的沙子，而是一粒闪光的珍珠；开放的不是一束普通的花朵，而是一朵芬芳的雪莲；捧来的不是一杯白开水，而是醇郁的香茗，还愁没人赏析吗？
高考作文，最忌讳的是材料陈旧，内容趋同，千人一面。需要在内容表达、语言表达、结构层次安排、表现手法上有创新有别具天地了。
除此之外，我们学生写作时还要求内容写作有章法，语言表达具有读者意识，叙事细腻，设置情境，以情感打动阅读老师的心灵等多种写作要求。
关于写作的文体要求，我建议还是老套，以记叙文写作和议论文写作为主，作为高二学生，最好以记叙文写作为主，在2007、2008年高考作文阅读中，文笔优美、情感动人的记叙文更能打动人，获得的分数要高，满分作文中三篇均为记叙文。