圣智（汤姆森）科学教育教材

——既授人以“鱼”，也授人以“渔”

 

（湖南教育出版社  黄永华）

 

中国有句古话“与其授之以鱼，不如授之以渔”，这句箴言同样适用于现代科学教育：与其单纯灌输生硬的科学概念和知识给学生，不如培养他们对科学的兴趣、传授给他们科学的思想、教给他们获取科学知识的方法与技能，让他们自发、主动、积极地去获取科学知识。

诺贝尔文学奖得主威廉·叶芝说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。我们认为，对学生而言，应付考试不是学习知识的唯一目的，学生还应该有足够的机会来发展他们解决问题、交流讨论和思考分析的能力，在学习知识的过程中潜移默化，逐渐学会处理、分析、解决问题的思想和方法。学生不仅要学习科学的原理和概念，获得科学家的推理能力和逻辑条理性，而且要理解科学工作的意义和科学的思想方法。学生要能够规划和实施调查研究，自己动手检验和设计他们的研究方案，能够理解自己进行的研究的独特意义。

伴随人类社会进入以全球化、信息化、知识经济为特征的新的发展阶段，教育问题就成为社会问题的中心。在中国，近年来随着基础教育改革的深入，国家新课程标准的制定、实施、修订都在相当程度上体现在沟通科学文化与人文文化之间的鸿沟，这体现在各科课程标准对于科学探究、科学的本质、科学技术与社会的关系等方面的强调，而且明确提出了科学教育对于培养学生的情感、态度、价值观方面的积极作用。

因此，理想的教育和课程应该是教育要贯彻以德育为核心的素质教育精神，课程内容要体现科学性与思想性的统一，整合科学精神和人文精神，使学生在获得科学文化知识的同时，也获得探究知识的过程体验，获得身心的健康发展，获得科学的思想和方法的教育。

原版引进圣智学习出版集团旗下权威、主流的科学教育教材，结合中国教育的实际加以改编出版，是针对中国基础教育中的诸般弊端，力求“借他山之石，以攻中国教育改革之玉”，通过探究活动、问题解决、思维导图等多种时尚教育模式，从内容到形式上整合科学、技术、社会、环境（STSE）教育，实现科学与社会生活的融合，从而为全国的广大中学生、教师和教学研究者提供一套全新视野的“科学教育”阅读读物。

《圣智（汤姆生）科学教育教材》是国外最具权威、经典、主流的科学教育教材，是现行中小学课程标准知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的必要延伸和拓展。全套书以国际化的视野，结合中国基础教育的实际状况进行有机整合，按照年级和主题单元分册，丛书分为“科学探索”“科学探究”“科学视野”“科学方法”四个系列共30余册。其中，“科学探索”强调科学概念的深度理解和实际认知活动训练，“科学探究”系列强调科学实验活动和科学探究过程，“科学视野”强调科学技术与社会、环境教育的融合，“科学方法”强调科学技术在社会生活中的实践和应用。

《圣智（汤姆生）科学教育教材》提倡通过“活动探究”学习科学知识，在“做中学”中突出实践能力的培养，涉猎物理、化学、生物、地理、环境、自然、气象、空间等多学科知识。全书采用单元主题教学，与我国现行中学课程标准所倡导的知识、方法、理念和内容相匹配。既强调科学知识、科学技能的训练，也着重科学方法、科学思想、科学素养的提升；既着重科学探究、动手实践创新能力的提高，强调探究活动，也强调科学知识的内在逻辑联系和知识系统的应用扩展；既注重思维导图、问题解决等多种教育模式和教学理论时尚元素的融合，也注重自主学习、深度学习、“温故而知新”的知识管理过程的体验和建构；既注重学科知识的教育，更强调科学与技术、社会、生活及环境教育的融合。全套书不仅学科知识内容丰富，呈现形式新颖活泼，而且探究活动设计特色鲜明，注重科学素养、人文素养的提高，不仅授人以“鱼”，而且授人以“渔”，对学习方法、思想和实践创新能力的提高是一个潜移默化的过程

丛书理念：

科学知识、技能与科学方法、素养并重

动手实践、探究与科学思想、创新并举

科学、技术、社会、生活、人文、环境教育融合

思维导图、问题解决、探究活动等多元教育模式的整合

自主学习、深度学习、知识管理等过程方法的建构体验

现行中学课程标准知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的必要延伸和拓展