教学目标：
　　　1、学习课文中的生字词。
　　　2、了解课文的内容。
　　　3、有感情的地朗读课文，背诵课文。
　　教学重点难点：
　　　　掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
　　教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
　　课时安排：2课时
　　教学过程设计和安排：

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课
　　　　在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
　　二、解题，介绍这首诗的体裁。
　　　　这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
　　三、初读课文，整体感知
　　　1、教师范读全诗。
　　　2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
　　　3、学生自由朗读这首诗。
　　　4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
　　四、再读诗句，质疑解疑
　　　1、朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
　　　2、学生质疑。（字词）
　　　3、根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
　　　4、学生汇报交流。
　　　　浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦
　　五、自由朗读，体会情感
　　　　扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
　　六、课堂小结。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、朗读课文，导入新课
　　二、合作交流，理解内容
　　　1、第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
　　　2、第2~7节：
　　　　　第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”
　　　　　第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”
　　　　　第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展
　　　　　第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连
　　　　　第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”
　　　　　第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”
　　三、深入探究，体会情感
　　　1、学生自由朗读，边读边想象。
　　　2、引导学生思考、交流
　　　　（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？
　　　　（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？
　　　　（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。
　　四、感情朗读，深化感情
　　　1、配乐范读。
　　　2、学生自由练习朗读。
　　　3、练习背诵。
　　五、课堂小结。
　　　　学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、祖国啊，我属于你
　　　　　　　　　　　　　“我”　　　　　赞美、热爱　　　　　　祖国
　　　　　　　　　　　　　鱼儿、小鸟　　　　　　　　　　　　　　大海、高山
　　　　　　　　　　　　　蜜蜂、彩云　　　　　　　　　　　　　　花园、天空
　　　　　　　　　　　　　绿叶、浪花　　　　　　　　　　　　　　大树、长河
　　　　　　　　　　　　　春雨、火苗
　　教学后记：