第一课时
　　一、导入新课：
　　　　叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？
　　　　请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？
　　二、检查预习
　　　1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。
　　　2、检查生字读音
　　　3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来
　　　4、质疑解疑
　　二、激情引趣，设问引思
　　　1、指名读2-3自然段
　　　　　边读边想，从这里你知道发生了什么事？
　　　　　指名回答
　　　　　[板书]
　　　　　老人着急我沉重
　　　2、分角色读
　　　　为什么老人会这样呢？
　　　　想像没有钱，老人的生活会怎样？
　　　　注意老人的表情，读出老人的心情
　　三、自主探索，分层指导
　　　1、默读4-6自然段。
　　　　　边读边想，事情发生了什么样的变化，为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了？
　　　2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读
　　　3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的地方说一说？
　　　　　结合两个“抢”，谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德
　　　4、全班交流。
　　　5、说说你学到了什么？
　　　6、指导朗读：有关描4、5、6段
　　　7、分角色朗读课文
　　四、迁移拓展，自主发展
　　　　朗读全文
　　　　学习了这篇课文，你懂得了什么？
　　　　总结课文
　　　　[板书]
　　　　　　　　互爱
　　　　　　　　假如这件事发生在今天人们会怎样做？
　　　　　　　　说一说，写一写

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习
　　　1、指定学生朗读课文，检查朗读情况。
　　　2、用“轻松”“沉重”说一句话。
　　二、交流讨论
　　　1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做？
　　　2、教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助。
　　　3、课文是按照什么顺序来记叙的？
　　　4、总结课文
　　　　　用所学的字组词并造句，积累词语，练习口头表达。
　　　　　当堂听写生字，检查识字、写字效果
　　　　　必做：假如这件事发生在今天人们会怎样做？
　　　　　说一说，写一写
　　　　　选做：你还知道哪些有关这样的故事，找出来讲给小伙伴们听。
　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　过路行人：“抢”——〉“还”
　　　　钱被风刮跑以后　　　老大爷：“迟疑”——〉“肯定”　　人与人互助互爱
　　　　　　　　　　　　　　“我”：“沉重”——〉“轻松”