教学目标：
　　　１、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
　　　２、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。
　　　３、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
　　教学重点：
　　　　了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹。
　　教学过程：

　　一、激趣导入。
　　　　录像再现现在人过春节的情景，激发兴趣。
　　　1、喜欢过春节吗？谈谈自己的想法。
　　　2、老北京的春节是怎样的？
　　二、整体感知，初识大意。
　　　1、自己读课文，读准字音，读通句子，遇到不明白的地方圈出来。
　　　2、检查生字读音情况：出示课件
　　　　（1）放鞭炮检查。
　　　　（2）对这些生字你有没有想提醒大家的地方？解决重点难点。
　　　3、解决遇到的困难或问题。
　　　　　你在读文过程中，遇到了哪些困难提出来。
　　　4、小结。
　　三、精读课文，理解内容。
　　　（一）自己默读课文，边读边想，老北京的春节给你留下了什么印象？（热闹）
　　　　　　快速读一读课文，看春节热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。
　　　　　　板书：腊月——正月十九
　　　（二）学习过年这一节。
　　　１、默读课文，找出喜欢的一个段，划出表现热闹的句子，谈谈为什么说这些句子能表现出热闹。
　　　２、全班交流。根据学生喜欢的段落交流，喜欢同一个段落先交流。交流时注意抓住重点的词句说。
　　　３、指导学生读出“热闹”来。读完之后，师生评议。
　　（三）学习元宵节这一节。
　　　１、默读这一节，过元宵节热闹表现在哪些方面？
　　　２、小组合作讨论。重点引导学生了解灯的数量多、种类多、亮等特点。“数量多”可引导学生抓住“处处、整条街、几百”“街上有灯，家中有灯”等；“种类多”可引导学生抓住“玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯”等等。
　　　３、合班交流。出示录像——看灯，让学生感受灯的世界灯的美丽。
　　　４、读出喜欢的心情。指名读。
　　　５、合作读。
　　（四）感受咱的春节与老北京的春节有什么不同。
　　　１、学生联系自己过春节的情况谈一谈。
　　　２、交流自己搜集的与春节有关的不同资料。（图片、文字资料、录像、幻灯片等都可以）
　　　　　教师小结。
　　四、作业超市（自选一个）
　　　１、写一写自己过春节时最有意思的情景。
　　　２、搜集不同地方的人过春节的不同习俗，办一期手抄报。