(一) 学习目标

1、知识与能力目标

(1) 知道质量的初步概念及其单位；

(2) 通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量；

(3) 用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。

2、过程和方法目标

通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。

3、情感、态度与价值观目标

通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

(二) 学法点拨

本节内容包括三部分：质量的概念，质量的单位，质量的测量。而质量的测量的重点。

要注意“物质”和“物体的区别。物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物。物质是构成物体的材料。例如：桌子是物体。构成桌子的物质是木材，还可以是铁。

千克是国际单位。国际单位还有吨、克、毫克。实际生活中还用到斤，它不是法定计量单位。注意记住它们之间的换算关系。

质量的测量工具是天平。天平是精密测量工具。

教学教程

1、质量的概念

教师出示一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，让学生观察。

(1) 问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？

(2) 学生交流、讨论。

(3) 归纳：上述物体可以分为三类：

① 铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；

② 木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的；

③ 冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。

(4) 教师：铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。

结论：一切物体都是物质组成的。

(5) 比较：一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤................
    (注意：本主题的具体内容，请参考如下的附件！)